П'ятниця (10.04.2020р)

1) Українська мова
 Тема: "Дієслова на -ся, -сь.

ВІДЕОМАТЕРІАЛ
https://www.youtube.com/watch?v=TCI2M3jaOqs&t=23s

I. Актуалізація опорних знань учнів.

Усно дати відповідь на запитання

— Яку частину мови називаємо дієсловом?

— На які питання відповідають дієслова теперішнього, минулого і майбутнього часу?

— Що цікавого ви знаєте про рід дієслів? 

IІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

Проблемна ситуація.

— Що означають дієслова на -ся (-сь)?

— Про це ми дізнаємось з наступної вправи.

ІІІ.  Сприймання і усвідомлення учнями нового матеріалу.

1. Усне виконання вправи (вправа 315).

а) Прочитайте вірші, порівняйте  їх за змістом.

б) Поспостерігайте і порівняйте дієслова на -ся (-сь) і без -ся (-сь).

— Якого змісту набуде речення «А бабуся одягає, дідусь в чоботи взуває»,

якщо до дієслів одягає, взуває додати -ся?

Висновок. Дієслова на -ся (-сь) називають дію, спрямовану на самого виконавця (на себе), а без -ся (-сь) називають дію, спрямовану на іншу особу.

2. Виконання вправи  316.

— Прочитайте текст, доберіть заголовок.

— Випишіть з тексту дієслова на -ся.

— Визначте їхні час і число, позначте закінчення за зразком.

3. Виконання вправи 317

4. Проблемна ситуація.

Уважно прочитати і запам'ятати 

— Як правильно вимовляти і писати дієслова на -ся?

Закон письма і вимови вивчай

Написано -ться, а ти [ц' : а) вимовляй:

хто рано прокидається, зарядкою займається,

роботи не боїться,

той з двійками не знається,

від трійок відцурається

і завжди добре вчиться.

Закон письма і вимови вивчай

Написано -шся, а ти [с’ : а] вимовляй:

раненько прокидаєшся,

зарядкою займаєшся,

водою обмиваєшся,

швиденька одягаєшся,

в дорозі не спиняєшся.

Так, друже мій, ніколи

не спізнишся до школи.

5. Вивчення правила правопису і вимови -шся, -ться (с. 162), опрацювання таблички «Правильно вимовляй і пиши».

Завдання: 

1) Переглянути відеоматеріал

2) Усно виконати вправу 315

3) Письмово виконати 316, 317, 318

2) Математика 
Тема: " Ділення виду 45780 : 60 і 229600 : 700. Задачі на рух"

ВІДЕОМАТЕРІАЛ
https://www.youtube.com/watch?v=TkHWhNT5VeA

1. Обчислити усно

Кругові приклади

240 • 4            120 : 4         300 – 60

32 • 100          30 • 90         600 – 480

2700 : 9         6400 : 8       400 • 16

3200 : 8         800 • 3         960 : 30

2400 : 4

2. Робота за підручником (с. 142)

Завдання 893 УСНО

Завдання 895,  896 РОЗГЛЯНУТИ

3. Письмове виконання Завдання 897

Письмове виконання № 898 

1) Спочатку шукаємо  швидкість автомобіля;

2) Далі потрібно дізнатися швидкість мотоцикла;

3) Даємо відповідь на питання задачі

Завдання:
1) Усно виконати кругові приклади
2) Переглянути відеоматеріал 
3) Усно виконати № 893, розглянути № 895, № 896
4) Письмово виконати 897, 898, 901

3) Музичне мистецтво
https://disosvita.blogspot.com/p/blog-page_18.html

4) Літературне читання
Тема: "Вступ до розділу "Світ дитинства у літературі. Любов Забашта. "Сказав мудрець...". Анатолій Костецький "Мрія"

I. Прочитайте  тему нового розділу.

 Висловіть припущення, про що читатимете у творах з нового розділу. Згадайте, які твори цієї теми уже читали, хто їх автори.

II. Ознайомлення із життєвим та творчим шляхом А. Костецького.

ВІДЕОМАТЕРІАЛ ПРО АВТОРА

https://www.youtube.com/watch?v=gpMirQMGWl8

— Народився Анатолій Костецький у Києві в учительській сім'ї. Уже в п'ятирічному віці, коли старші запитували Анатолія, ким він хоче бути, хлопчик твердо й упевнено відповідав: „Письменником”. Прочитайте, як про своє дитинство згадує сам письменник.

Діти  читають статтю на с. 156. Після цього дають відповіді на запитання.

— Ким працювала мама Анатолія Костецького?

— Коли засвоїв грамоту?

— З чим пішов у п'ятий клас? Що отримав у п'ятому?

— У скільки років почав друкуватися?

— Яка зустріч стала вирішальною у долі поета? Прочитайте.

— Яких тем торкається Анатолій Костецький у своїй творчості?

IV. Опрацювання вірша А. Костецького „Мрія”.

1. Слухання вірша

https://www.youtube.com/watch?v=dQwiE7tuQ1U

— Від чийого імені ведеться розповідь у вірші?

— Хто головний герой твору?

2. Словникова робота.

іде

гуде

росте

повзе

налякався

жук

клен

Сергій

хлопчак

бджола

3. Читання вірша у підручнику с.156 - 157

— Про що мріє хлопчик?

4. Відтворення змісту за запитаннями. УСНО

— Що робив хлопчик?

— Прочитайте, про що він думав.

— Чому хлопчику потрібно стати вищим?

— Як ви думаєте, чому він не наважується захистити дівчинку?

— Прочитайте, як хлопчик хотів би звернутися до Сергія.

— Розкажіть, яким ви уявляєте хлопчика?

5. Вправи на розвиток швидкості читання.

а) Вправа на правильне інтонування речень

— Прочитайте усі окличні речення, а тоді — питальні.

б) Гра „Прочитайте речення про те,

— що бачив хлопчик, лежачи на сонечку;

— що клен росте мов у казках;

— що хлопчик хоче стати вищим;

— що хлопчик захистить дівчинку.

Завдання :

1) Переглянути відео про автора

2) Прочитати про автора у підручнику

3)Прослухати вірш 

4) Виразно читати вірш "Мрія"

5) Усно відповідати на запитання